“实践”是学校“严谨、技能、自立、实践”八字办学理念的有力抓手，更是技工院校破解“学用脱节”、厚植办学优势的关键路径。它并非单纯侧重实操训练，而是以产业需求为导向、以项目攻坚为载体、以产教融合为支撑，通过构建“需求锚定、闭环管控、成果转化”的全链条实践育人体系，让实践成为学生强技之径、教学革新之策、学校提质之基，最终实现技能精进与办学升级的优秀成果。

一、以实践兴校的核心要义

核心是“以践强能、以校兴业”：立足技工教育“培养实用型、高技能人才”的本质定位，紧扣职业教育“知行合一”的育人规律，将实践贯穿教学全流程、能力培养全维度、学校发展全周期。既聚焦“实操硬功”的锤炼，通过真实岗位历练、项目实操攻坚夯实专业技能；更注重“实践智慧”的积淀，培育学生解决复杂问题、适配产业变革的综合素养；既追求个体“学用转化”的实效，更凸显“以践促教、以效兴校”的发展逻辑，最终实现“学生技能精湛、教学体系过硬、办学口碑卓著、发展势能充沛”的美好愿景。

二、以实践兴校的实践路径

（一）选定实践育人方向：对接产业，精准破题

• 深耕需求调研：联合合作企业在我校开设专业的背景之下，定期摸排新能源汽车、计算机物联网等领域的核心技术需求与岗位能力标准，形成动态更新的“实践能力清单”，确保实践培养不偏离产业实际；

• 立足办学条件：依托校园内专属实训场地、企业共建实训中心等资源，将实践育人融入岗位模拟、项目研发、技术服务等核心场景，让实践方向与学校专业优势、产业发展同频共振。

（二）构建实践育人体系：多维联动，知行互促

• 教学实践打基础：推行“四六分”课时结构，60%课时用于实践教学，依托汽车实训大厅、计算机实训机房等场地，采用“项目驱动+场景模拟”教学模式，引入企业真实维修案例、编程开发项目，让学生在“做中悟、练中精”；

• 产教协同输能量：深化与各大企业的“订单培养”“工学交替”合作，每年输送学生进入企业岗位实习，聘请企业技术骨干、行业工匠担任实践导师，将最新工艺标准、岗位操作规范融入教学全过程；

• 竞技实践提质量：搭建“班级练兵—校级竞技—省市比拼”三级技能竞赛体系，每年举办校级实践技能赛，覆盖全体学生，以竞技促成技能精进，选拔培育一批技能尖子生。

（三）完善实践保障机制：闭环管控，长效提质

• 搭建多元平台：升级校内实训基地设备配置，拓展校外实习实训基地，构建“校内模拟实训+校外岗位实战+社会技术服务”的全场景实践空间；

• 健全制度支撑：制定实践教学管理规范、项目实操考核细则、企业实习管理办法，明确实践流程、安全标准与质量要求；建立“专业教师+企业导师+质量督导”三方协同监管机制，通过实操考勤、技能测评、企业反馈等动态优化实践方案；

• 优化评价体系：将实践表现纳入学生综合素质评价核心指标，细化项目完成质量、实操规范度、技术创新点等评分维度，与评优评先、就业推荐、技能认证直接挂钩，激发学生实践热情。

（四）搭建实践升华平台：成果高质量转化

• 技术服务跟得上：组建学生实践服务队，对接社区、中小企业开展汽车维修、物联网技术支持等志愿服务，在实战中检验实践成效；

• 产学研协有方向：与合作企业共建技术研发工作室，组织学生参与企业技术攻关、产品改良项目。

• 典型示范做引领：选树“实践标兵”“技能竞赛获奖选手”“企业骨干校友”，通过实践成果展、经验分享会等形式，讲述“以践成才、为校添彩”的故事，凝聚“重实践、练硬功”的校园共识。

三、以实践兴校的价值彰显

• 对学生：练就“一技傍身”的硬核本领，培育“敢闯敢试”的实践素养，既具备立足职场的专业能力，又拥有应对产业变革的适应能力，为职业发展铺就坚实道路；

• 对学校：形成“实践兴校”的办学特色，以高技能人才输出、产教融合成果提升核心竞争力，打响“高技能人才培养高地”品牌，实现内涵式发展；

• 对社会：输送“懂技术、善实操、能创新”的实用型人才，精准匹配企业用工需求，为区域产业升级、经济社会发展注入技能动能，彰显技工教育的实践价值与社会责任。