2018年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》要求“创新技术技能人才评价制度”。
总体上看，职业教育发展理念从“小职教”走向“大职教观”，职业教育体系结构从“分层”走向“分类”，职业教育发展方式从“管理”走向“治理”，校企合作方式从“学徒制”走向“现代学徒制”。
可以说，以习近平同志为核心的党中央对职业教育重视的程度之高前所未有，推动职业教育改革发展的力度之大前所未有，我国职业教育迎来了新的重大发展机遇。
“西安十佳工匠之星”暨“西安工匠”评选表彰活动从2017年开始，已连续举办三届，是以西安市人民政府名义予以表彰全市高技能人才的最高奖项。
12月21日，中国职业技术教育学会2019学术年会在北京开幕。鲁昕介绍，新中国成立70年来，我国职业教育发展大体经历了三个阶段，且都带有每一个时代的印记。从1949年新中国成立到1991年，是我国职业教育的1.0时代，是奠基式发展阶段。
新华社北京2月13日电 近日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》 。《方案》提出了进一步办好新时代职业教育的具体措施。《方案》要求，要加强党对职业教育工作的全面领导，做好职业教育改革组织实施和相关保障工作。
本学期开学以来，高科学院领导班子经过专业会议研究，决定进一步加强教学监督工作，实行领导亲自听课督导教学工作制度，目的使我院的教学工作再上一个新的台阶。
