为持续深化教学改革、精准提升教学质量，切实回应学生与班级管理层面的教学诉求，2025年12月10日，我校教务教学科牵头组织的教学优化座谈会在学校多功能会议室召开。校领导、教学负责单位、学生代表、各班班委及班主任代表齐聚一堂，让学生坐上教学工作的“建言席”，围绕教学痛点难点共商对策，为学校教学提质增效擦出了智慧火花。

本次座谈会由教务教学科科长鲁霞主持。会上，各班班委及学生代表率先发声，他们带着班级同学的集体诉求和自身的学习体验，聚焦课程设置适配性、实训教学保障、课堂互动效率等议题，坦诚地分享着一线学习场景里的真实感受。有学生代表直言“部分专业课程理论讲得多，实训练习少’，理论和实操的衔接还能再紧密些”；有班长道出班级管理的难处，“班里几名学生基础差，跟不上整体进度”；还有不少班委针对教师授课节奏、课堂氛围营造提出具体建议，希望能多增加实操类互动环节、开设课后固定答疑通道，一条条带着温度的建议，为教学优化提供了最鲜活的基层视角。

针对学生与班委抛出的疑问，教学负责人张凡老师先就教师授课节奏把控、课堂互动形式创新等诉求作出回应，明确表示将牵头开展各专业课堂教学现状调研，制定分层分类的教学指导方案；随后又结合学校课程体系搭建逻辑、2026年教学计划调整方向等工作进行详细解读。在后续的答辩环节，教务科教师团队针对“实训设备更新频次”“选修课选课机制”等个性化问题逐一答疑，现场你来我往、有问必答，形成了教学供需双方高效沟通、精准对接的良好氛围。

 在学生代表发言后，赵凯、姜雪莲两位班主任也结合班级课堂授课与日常管理情况，分享了带班过程中的观察与思考。赵凯老师紧扣技工院校“育技先育人”的培养目标，着重强调“成才先成人”的育人理念，他叮嘱在场学生要珍惜在校学习时光，既要打磨专业技能，更要端正学习态度，切勿虚度光阴、浪费宝贵的技能积累机会，赵凯老师还建议在教学区域为授课老师设置几处休息的场所，并提供茶水等服务，把学校对授课教师的关怀落到实处，增强教师的幸福感，归属感，进一步深化授课教师培养人才的职业信心。姜雪莲老师则从班级整体学情出发，既点名表扬了课堂氛围浓厚、学习积极性高的优秀班级，也针对部分课堂纪律松散、学习效率偏低的班级，给出了小组帮带、教师激励、学情分析等具体可落地的优化方法，为班级间教学管理经验互通搭建了实用桥梁。

座谈会尾声，分管教学工作的徐宇副校长作总结讲话。他充分肯定了本次座谈会的沟通成效，直言“让学生站上建言席，就是要打通教学服务的‘最后一公里’”，同时强调教学工作必须始对齐学生成长成才和职业技能培育两大核心，要求教务教学科在第一时间内完成本次座谈意见建议的梳理汇总，形成可量化、可落地的教学优化方案，明确责任人和推进时限，切实将研讨成果转化为提升教学质量的实际举措，以扎实行动推动学校教学工作更上新的台阶。

本次座谈会收集的数十条意见建议已被逐一登记造册，将全部纳入学校2026年教学改革重点任务清单。今后，教务教学科不仅会按既定时限推进方案落地，还将搭建起“班级反馈、年级汇总、学校研讨”的教学意见常态化沟通机制，把师生交流的“临时通道”变成“长效桥梁”。从课堂互动的小细节，到实训设备的大投入，从学生的个性化帮扶，到课程体系的整体优化，每一个来自教学一线的诉求都将成为学校打磨教学质量的“磨刀石”。未来，学校还将持续聚焦技工教育的育人使命，在技能人才培养的道路上，以更开放的姿态听心声、以更务实的举措解难题，让教学改革的成果真正惠及每一位学子。